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孩子不想上学?老师用一招就搞定了

2016-8-28 15:49| 发布者: mengzhiyi| 查看: 3308| 评论: 0|来自: 网络

摘要: 孩子不想上学怎么办?闹情绪怎么办?是不是家长给的压力大了,是不是在学校受到同学欺负了?这些是家长需要观察的问题。  当孩子情绪来袭时,我们不要急于安抚、制止哭泣,而是站在孩子的角度理解孩子,跟孩子产生 ...

孩子不想上学怎么办?闹情绪怎么办?是不是家长给的压力大了,是不是在学校受到同学欺负了?这些是家长需要观察的问题。

  当孩子情绪来袭时,我们不要急于安抚、制止哭泣,而是站在孩子的角度理解孩子,跟孩子产生共情,帮助孩子疏导自己的情绪,这样,不管是什么事情,都容易迎刃而解。

  某天早晨,看到校门内一个小孩被门卫师傅架着胳膊,孩子嗷嗷叫着拼命挣扎,使劲的撅着身子往校门外冲,眼看两个大人都按不住这孩子,孩子只哭闹着要回家。学校主任急了:“赶快回教室,你在这样我可打电话报警了啊,警察叔叔会把不进教室的孩子抓走的!”

  哪知孩子停止哭闹,指着主任的手机说:“你打,你现在就打,让他把我抓走!”好久没见这么有个性的孩子了,突然喜欢上了这个小犟牛。门岗师傅松开孩子,孩子立刻弹到了上锁的大门旁。

  “我要回家!”看到晃不开门锁,孩子开始手脚并用攀爬大门。大门是铁艺的,这个小孩太小了,他憋得脸蛋通红也只是在门的下半部分折腾。

  我试图抱住他的身子,可这个激动中的小身板似乎有着莫大的力量。“你现在很生气是吗孩子?”我终于抱住了他的脊背。“是的!”孩子闷声说道。

  “我感觉到了,你很难过,很委屈是吗?”我接着问。孩子没吭声,只是一下子眼睛里涌出了好多泪。“我知道你现在不想进教室,想回家,心里很难过。如果你真想翻出校门,我就撑着你,你使劲爬,如果爬上去了,你就回家,好吗?”

  “好!”孩子哭得更厉害了,手脚不停地哆嗦……几经努力后,孩子松懈下来:铁门上的栏杆太滑了,他根本爬不过去。而我,只是想让他把情绪发泄出去。

  “宝贝儿,你靠着我休息下好吗,如果等一会你想再试下,我还会帮你。”我对他说。“可是,你愿意告诉我为什么你要回家吗?是老师批评你了吗?”孩子靠在我身上:“不是。我就是不想来学校,我就是要回家!”我拿出纸巾给他,他拒绝接受,于是我便直接给他擦拭小花脸。

  安静了一会,我正想问他要不要再爬,他突然说了一句:“为什么让我报三个兴趣班?每天还有那么多的作业,上完兴趣班做完作业,就九点多了,都没玩的时间……凭什么不让我玩?大人就可以看电视玩手机?他们一点都不理解我的感受!”原来是这样!

  “就是,为什么不让我们玩?那么多作业,大人为什么不去报班?为什么非让我们小孩子学?”我顺着他的话说,“让爸爸妈妈下班回来也去上兴趣班,报个钢琴什么的,一人报三个!学不完不能看电视吃饭!”

  “我每天放学得去练琴,还有三天下午要去学围棋,还有学校里还报了主持人班……我讨厌这么多兴趣班!……”孩子发泄着自己的不满。

  我轻轻的拍着他的背:“孩子,我知道了你的委屈和想法,你可真不容易……你看这样抓着门栏很累的,你的手都凉冰冰的,要不咱们坐在这个椅子上,老师帮你想个办法好吗?”孩子犹豫了一下,但还是听从了我。

  我蹲下来,看着孩子的眼睛:“孩子,如果你愿意,我可以跟你的爸爸沟通下,尊重你的意思,把不愿报的兴趣班停了,等以后你什么时候想学了再去学,好吗?”孩子抽泣着没吭声,我想也许孩子在考虑我是否有说服力。“或者,你自己回家把想法跟爸爸妈妈谈下,你是一个聪明有胆识的孩子,如果你真诚地和家长表达你的想法,爸爸妈妈也会认真考虑的。”

  “好。可是,我还不是很想进教室。”“如果你今天真不想进教室,那我跟你班主任说,然后让爸爸把你带回家,你休息一天,把事情谈好了,你再来也行,好吗?”

  孩子想了一下点了点头,还让我记下他爸爸的电话号码,接着说:“数学老师总爱叫我‘郑师傅’,我叫‘郑世夫’!我是世界上顶天立地的大丈夫!结果同学们也都喊我‘康师傅’,我讨厌他们给我起外号!”

  原来,这也是他不愿进教室的一个原因。“哈,外号,你知道老师小时候叫什么外号吗?”他瞪大了眼睛“老师,你也有外号?”

  “是啊,老师小时候又矮又黑,同学们都叫我‘小黑妞’……”我趴到他耳朵旁说。他愣了一下,认真看了看我,估计我的肤色让他相信了我说的话,居然挂着泪笑了……

  “你看,你的外号至少是个名牌,比我的外号好多了……”我打趣道,“以后他们再叫你外号,你别生气,你就想想我的外号。你越不在意他们怎么叫,他们慢慢就不叫了,你想啊,好多同学叫你外号就是想看你什么反应,你如果没反应了,他们叫着还有意思吗?”

  “嗯,老师说的有道理哦!”瞧这个7岁的小男孩,心里清楚着呢!“那你现在想下你要不要回家?”我认真地看着他的眼睛,“你可以好好考虑下,我尊重你的想法。”

  他没有直接回答我的问题,而是说:“我想让爸爸把学校的主持人班停了。围棋班每周两节课,我还是想继续下围棋的。老师说我很聪明,学得很快。那个钢琴班,我如果不去的话,钢琴老师又该想我了,上次我生病一周没去上课,老师都到家里来看我了,钢琴老师可好了。而且我爸爸看见我弹琴就很开心,所以,钢琴班我再坚持下吧。”

  啧啧,这孩子,社会情感能力真强。关键是,孩子其实知道自己该怎么做,也理解父母和老师,只是对于自己不被理解而充满愤懑,不能很好地管理自己的情绪罢了。

  “也好,如果你决定了,老师也希望你做到,那是你回去跟爸爸沟通呢,还是老师来帮你呢?”我问。“我自己跟爸爸说。如果他不听,还有爷爷呢!他爸的话,他敢不听?”

  哈哈,我直接笑了!这个孩子可真有意思!“老师相信你!那我们现在可以去教室了吧?”我拉了拉他的手。小郑童鞋刺溜一声从椅子上蹦下来,跟着我,回教室去了。

  一场风波就此结束了。我想到了在“共情陪伴”学到的:先共情孩子的情绪,当孩子的情绪得到了理解和疏导,不管是什么事情,很容易就会迎刃而解……


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